Tomo No. 2
Pensar el presente, abrir nuevas preguntas
Dirección Revista Phrónesis
Este segundo número de Phrónesis nace de una convicción: frente a un mundo que produce cada vez más respuestas, sigue siendo necesario crear espacios para formular preguntas que merecen ser pensadas.
Los trabajos reunidos abordan la inteligencia artificial, la universidad, la formación ética, la ciudadanía digital, la cultura, la justicia y las transformaciones sociales desde diversas perspectivas disciplinares.
A través de artículos, entrevistas, documentos y reseñas, este número busca fortalecer el diálogo universitario y recuperar la dimensión humana, crítica y reflexiva del conocimiento.
Porque en un tiempo de respuestas instantáneas, pensar también significa detenerse a formular las preguntas que todavía merecen ser pensadas.
Tabla de contenidos
Once artículos
01
pp. 8–27
Del profesor experto al mediador simbiótico
Gonzalo Zambrano Millar
La inteligencia artificial generativa está transformando la educación superior y redefiniendo el rol docente. Más que sustituir al profesor, desplaza su función hacia la mediación del conocimiento, la evaluación crítica de contenidos automatizados y la orientación reflexiva del aprendizaje, planteando nuevos desafíos éticos e institucionales.
02
pp. 28–45
Ética en formación
Huri Binimelis Araos, Erasmo Díaz Araya
El artículo analiza la formación ética en la educación superior desde una perspectiva interdisciplinaria que integra filosofía, psicología y pedagogía. Mediante una revisión crítico-reflexiva, identifica tensiones estructurales vinculadas al modelo neoliberal, la racionalidad instrumental y las relaciones de poder que influyen en el desarrollo ético y moral universitario.
03
pp. 46–63
El aula como ritual
Jorge Daza Gómez
El artículo analiza la transformación del aula universitaria ante la expansión de la inteligencia artificial y las tecnologías digitales. Plantea que el desafío educativo es preservar la construcción de sentido, el pensamiento crítico y la autonomía intelectual frente a la automatización, destacando el aula como espacio de deliberación humana y formación integral.
04
pp. 64–93
La influencia de las TIC en la sociedad actual
Miguela Domingo Centeno
El artículo analiza cómo las redes sociales influyen en la construcción de la identidad adolescente, destacando oportunidades de expresión, aprendizaje e inclusión, pero también riesgos como la sobreexposición, desinformación y violencia digital. Plantea fortalecer una alfabetización digital crítica, ética y ciudadana desde la escuela.
05
pp. 94–110
La nueva ola georgiana
Juan Manuel Díaz de la Torre
El artículo analiza la nueva ola del cine georgiano como una expresión del cine posmoderno, a partir de la película Beginning (2020), de Dea Kulumbegashvili. Examina cómo sus recursos visuales y estéticos reconfiguran la percepción de la realidad social georgiana y construyen nuevas visualidades nacionales entre tradición, modernidad y posmodernidad.
06
pp. 111–134
La universidad en ruinas
René Araya Alarcón
El artículo analiza comparativamente tres novelas que representan la universidad como una figura de la crisis del saber moderno. Desde las ideas de Baudrillard, Readings y Derrida, sostiene que la universidad aparece como una “ruina en uso”, sostenida por rituales y prestigio, mientras el académico encarna una tradición sin continuidad ni sentido.
07
pp. 135–145
La justicia humanitaria frente al absurdo
Francisco González Correa
El artículo analiza la concepción ética de la justicia en Albert Camus como una respuesta humanitaria frente a las injusticias políticas, sociales y existenciales. A través de obras como La peste y El hombre rebelde, destaca su defensa de la dignidad, solidaridad y conciencia humana, así como su rechazo a la violencia y al terrorismo.
08
pp. 146–164
Minería andina, regímenes extractivos y subjetividades laborales
Marcelo Gamero, Mircko Vera
El artículo compara la minería corporativa del cobre en el norte de Chile con las cooperativas mineras de La Paz, Bolivia, analizando autoridad, pertenencia, saberes, riesgos y beneficios. Concluye que la legitimidad del oficio surge del saber práctico, el riesgo, el reconocimiento colectivo y el acceso a los beneficios.
09
pp. 165–169
El filósofo debe ser un faro en la sociedad
Entrevista a Eugenio Yáñez Rojas
La entrevista aborda las principales ideas del libro ¿Soy feliz?, que cuestiona la felicidad impuesta por la sociedad contemporánea y la “happycracia”. A través de figuras como Narciso, Prometeo y Sísifo, reflexiona sobre el individualismo, el rendimiento y la pérdida de sentido, reivindicando el dolor, la fragilidad, las virtudes y la trascendencia como claves para una vida auténticamente buena.
10
pp. 170–189
Magnifica Humanitas. Dialogo sobre la encíclica formación académica
Transcripción, edición y notas de René Araya Alarcón
El 23 de junio de 2026, Santo Tomás Iquique realizó el conversatorio “Magnifica Humanitas”, centrado en los desafíos éticos, antropológicos y culturales de la inteligencia artificial. El encuentro reunió diversas disciplinas para reflexionar sobre el papel de la educación superior, la centralidad de la persona, la formación integral, los vínculos humanos y el pensamiento crítico.
11
pp. 190–193
Reseña del libro. Iquique. un mito de modernidad
Damir Galaz-Mandakovic
El libro Iquique. Un mito de modernidad, de Sergio González Miranda, aporta una mirada renovada a la historia urbana del puerto durante el siglo XIX. Desde la microhistoria del barrio El Morro, analiza la modernización como un proceso contradictorio, marcado por cosmopolitismo, dependencia, innovación, desigualdad y múltiples tensiones sociales.